María del Carmen Maimone - Paula Edelstein
ISBN 987-1004-50-8
Editorial La Crujía Ediciones
Edición Buenos Aires - 2004
Páginas 320

A la luz de la experiencia y los resultados auspiciosos alcanzados tras una investigación interdisciplinaria que durante los últimos 7 años desarrollaron simultáneamente en la cátedra, el gabinete y en escuelas del Gran Buenos Aires, las autoras proponen un cambio sustancial de intervención docente dedicado a la revisión de los desarrollos didácticos más aceptados, en pos de revertir el fracaso escolar.

El trabajo con sectores populares no es nuevo. Esta entrega innovadora, y en efecto polémica, sí lo es: con aire puro para las aulas, abre ventanas para la acción. El nuevo Modelo de Interrelación Paradigmática (MIP) que exponen las autoras recorre los cruces entre las teorías y la práctica, constituye un hito desde el cual podremos avanzar hacia el respeto de la diversidad y la dignidad humana: a partir del desarrollo genuino de la identidad cultural de cada grupo y del respeto mutuo, tal intercambio promueve el desarrollo grupal e individual de todos. De eso se trata. De revalorizar los saberes de todos - integrados y excluídos - al impulso de una desocultación de saberes y de considerar en paridad de status las distintas culturas que traen los chicos a la escuela, lo que propicia el enriquecimiento recíproco de los modos de ver, hacer y ser de los niños.